jueves, 21 junio 2018
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Estructura del Sistema Educativo E-mail

 

Se implementa gradual y progresivamente comprendiendo en él a Regímenes Especiales; que tiene por finalidad atender las necesidades que no pudieron ser satisfechas por la estructura básica y otorgar ofertas específicas diferenciadas, en función de las particularidades del educando o del medio.


escuelasLa misión de la Dirección General de Regímenes Especiales, es abarcativa, atendiendo a la diversidad escolar por cuanto coordina, planifica, ejecuta y evalúa programas, sistemas y proyectos educativos en las áreas:


• Educación de niños con necesidades especiales.
• Educación de jóvenes y adultos.
• Educación no formal.


Los principios generales, de la política educativa de la Educación de adultos se fundamenta en el desarrollo integral y la calificación laboral de aquellas personas que no cumplieron con la regularidad de la educación general básica y obligatoria o habiendo cumplido la misma, desea adquirir o mejorar su preparación a los efectos de proseguir estudios en otros niveles del sistema, ya sea dentro o fuera de este régimen especial.


Se brinda la posibilidad de acceder a servicios educativos en los distintos niveles del sistema a personas que se encuentran privadas de libertad y a aquellas con necesidades educativas diferentes. Los alumnos, participantes concurren a los Núcleos educativos 3 horas diarias reloj, y los docentes 4, de las cuales 1 hora es considerada institucional. De acuerdo a los proyectos educativos de cada establecimiento y a la implementación de los aspectos:


• Flexibilización de tiempos y espacios.
• Atención diferenciada de adolescentes, jóvenes y adultos.


La hora institucional, docente puede ser de tutoría específica, atención flexibilizada de tiempos y espacios a diferentes grupos etéreos, elaboración de trabajos de equipo, monitoreo domiciliario, talleres comunitarios y/o elaboración de fichaje estadístico.

 
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